数学教师招聘教材教法试题及答案 - 数学教师招聘试题

数学教师招聘教材教法试题及答案

www.kao910.com 2016-01-18 考教师网 点击数:

数学教师招聘教材教法试题及答案
一、判断题(下列各题,你认为正确的,请在题干的括号内打“√”,错的打“×”。每小题2分,共10分)。

1、行为主义学习观认为,学习就是形成刺激和反应之间的联结。         (     )

2、义务教育阶段的小学数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。                                           (     )

3、在教师指导下,以巩固数学知识,形成数学技能技巧的教学方法是练习法。(     )

5、小学数学教学评价按照评价的表达方式不同可分为形成性评价和终结性评价。(    )

4、在评价的过程中,要尊重事实,实事求是,不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真。这体现了教学评价的客观性原则。                   (     )

二、单选题(每一小题的备选答案中,只有一个答案是正确的,请把你认为正确答案的题号填入括号内。错选、多选、不选均不给分,每小题3分,共15分)。

1、“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是(      )

  A. 属加种差式定义法     B. 发生式定义法

 

 

日  一  二  三  四  五  六

                        1

2   3   4   5   6   7   8

9   10  11  12  13  14  15

16  17  18  19  20  21  22

23  24  25  26  27  28  29

30  31

 

 

  C. 列举定义法           D. 约定式定义法

 

2、右边给出的是2004年5月份的日历,任意圈出一

竖列上相邻的三个数,请运用方程的思想来研究,你

发现这三个数的和不可能是(     )。

               A.72                         B.54

               C.40                         D.27

3、2×1可以表示1个人手的数量,也可以是1双筷子的根数,它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系,这表明数学学科具有(         )。

A.抽象性              B.系统性

C.具体性              D.逻辑性

4、认为“学习不是简单地在强化条件下形成刺激与反应之间的联结,而是学习者积极主动地形成新的认知结构的过程。”这是(    )

A、行为主义的学习观                                     B、认知学派的学习观

C、人本主义的学习观                                     D、建构主义的学习观

5、下列图形是正方体的展开图的是(     )

 


得分

签名

 

 

三、多选题(在本题的每一小题的备选答案中,有两个或两个以上答案是正确的,请把你认为正确的答案题号,填入下列表格中相应的括号内。多选、少选、错选均不给分。每小题3分,共18分)。                        

1、数学学科的特点是(         ) 。

    A、抽象性       B、逻辑性         C、发展性

        D、思想性       E、应用的广泛性

2、《数学课程标准》确定的义务教育阶段数学课程的总体目标是(       ) 四个方面。

    A、知识与技能        B、数学思考          C、解决问题         

    D、情感与态度        E、思想教育

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现(          ) 。

        A、基础性       B、选择性         C、发展性

        D、普及性       E、应用性

5、一个比较完整的教案应包括(         )。

A.课题和目标要求                      B.重点难点

C.教具学具                                  D.教学过程

E.板书设计

4、《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为(       ) 四个领域。

    A、数与代数          B、空间与图形         C、应用题

    D、统计与概率        E、实践与综合应用

6、下面的平面图形中是轴对称图形的是(        ) 。

    A、长方形      B、正方形            C、平行四边形

    D、三角形      E、圆形

四、填空题(每空3分,共9分)

1、《小学数学教学与研究》要研究的问题有三大类,

分别是                                                         。

2、图B是几何体A的哪个方向的视图?答:_______             ___ 。

 

 

 


 

             A                  B

3、假设有足够多的黑白围棋子,按照一定的规律排成一行:

        ○●●○●○●●○●…………

请问第2003个棋子是黑的还是白的?答:__________ 。

五、名词解释题(每小题5分,共20分)。

1、数学概念形成:

 

2、应用意识和推理能力

 

3、教师主导型教学方法

 

4、小学数学教学过程

 

得分

签名

 

 

六、简答题、简述题(2小题,每小题7分,共 14分)。

1、小学数学备课有哪些要求?

2、影响小学生学习数学概念的内部因素有哪些?

七、论述题(14分)。

观察下面的主题图(人教版义务教育课程标准实验教科书

《小学数学》三年级上册第4单元的一段教学内容图),

请你从教师的角度谈谈你个人的理解与看法。

参考答案:一、判断题(下列各题,你认为正确的,请在题干的括号内打“√”,错的打“×”。每小题2分,共10分)。

1、√  2、√  3、×  4、√  5、√ 

二、单选题(每一小题的备选答案中,只有一个答案是正确的,请把你认为正确答案的题号填入括号内。错选、多选、不选均不给分,每小题3分,共15分)。

 

三、多选题(在本题的每一小题的备选答案中,有两个或两个以上答案是正确的,请把你认为正确的答案题号,填入下列表格中相应的括号内。多选、少选、错选均不给分。每小题3分,共18分)。

 

题号

1

2

3

4

5

6

答案

ABE

ABCD

ACD

ABCDE

ABDE

ABE

 

四、填空题(每空3分,共9分)

1、小学数学要“教什么”、“怎样教”、以及指导学生“怎样学”。

2、左方向

3、黑围棋子

五、名词解释题(每小题5分,共20分)。

1、答:所谓数学概念形成,是指在教学条件下,从大量的实际例子出发,经过比较、分类,从中找出一类事物的本质属性,然后再通过具体的例子对所发现的属性进行检验,最后通过概括得到定义并用符号表达出来。这种获得数学概念的方式叫做数学概念形成。

2、应用意识:面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法

寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索

其应用价值。

推理能力:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证

据、给出证明或举出反例;能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。

3、教师主导型教学方法:以教师为导向,经提示、呈示、展示等方法实施强有力的指导,把新知识同学生已有的知识联系起来,启发学生的思维与想象,试验各种可能的组合,形成具有严谨逻辑关系的知识系统的教学方法。

4、小学数学教学过程:是由小学数学教师引起、维持与促进小学生学习数学的所有行为,依逻辑关系和时间顺序组合形成的程序。逻辑必要条件是:有引起小学生学习小学数学的意向;有小学生所学小学数学有关内容的呈示;有易于小学生觉知所学内容的方式。

六、简答题、简述题(2小题,每小题7分,共 14分)。

1、(1)备教材,包括钻研教学大纲、熟悉教材内容、研究习题、阅读参考书的过程;(2)备学生,即了解学生;(3)备教法,即选择适当的教学方法;(4)编写教案,一般教案应包括如下内容:①课题名称;②教学目标;③教学重点、难点;④教具准备;⑤教学过程。

2、    (1)认知结构。

       (2)感性材料和生活经验。

       (3)抽象概括能力。

       (4)语言表达能力

七、论述题(14分)。(略)

 





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