小学数学教师招聘考试试题及答案:教材教法试题 - 数学教师招聘试题

小学数学教师招聘考试试题及答案:教材教法试题

www.kao910.com 2016-01-12 考教师网 点击数:
小学数学教师招聘考试试题及答案:教材教法试题
一、填空题(每空2分,共30分)。
1、数学概念是客观世界的(              )和(              )在人们头脑中的反映,是构成(              )等思维形式的要素。
2、小学生学习数学概念主要有(              )和(              )两种基本形式。
3、重视口算,加强(           ),提倡(           ),是本次《课程标准》调整的内容,把四则运算的学习过程与(           )相结合是《课程标准》的一个特色。
4、数学是(           )的科学,发现周围事物之间的关系和事物变化规律的过程也是发展学生(           )的过程。
5、第二学段式与方程的内容主要有(           )、 会用方程表示简单的等量关系、(                              )等。
6、小学生学习计算包括两个问题:第一,学生如何形成计算的概念;第二,(                        )。
7、为使学生体会应用数学的过程,培养应用意识,教学中应采取“(           )——建立模型——(              )”的过程。
二、判断,在括号里打“√”或“×”(每个3分,共30分)。
1、对于小学生来说,核心的口算是基本口算。 (       )
2、质数的结构是它有两个因数,合数的结构是它有两个以上的因数。(       )
3、具有概念所反映的本质属性的事物的集合,叫做概念的内涵。   (       )
4、属加种差的定义方式可用公式表示为:被定义概念=属概念+种差。(       )
5、数和形是整个数学发展进程中的两个支柱。                    (        )
6、在课堂教学中,提倡算法多样化,就是鼓励学生独立思考。       (       )
7、儿童最先感知的是二维世界,是“空间与图形”。               (        )
8、在概念教学中,要了解数学概念的系统性,教学中注意概念之间的内在联系。(      )
9、“数与代数”部分,“课标”降低了运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。                  (       )
10、小学数学概念教学一般要经历引入概念、建立概念、巩固应用概念三个阶段。                                                                (      )
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三、简答(共17分)。
1、小学生形成空间观念的心理特征有哪些?(本题8分)
2、在《课程标准》中,“数与代数”增加与强化内容有哪些?(本题9分)
四、论述(本题13分)。
怎样把握数学概念教学活动的方式?
五、案例分析(10分):
一位老师正在上“10以内的加减法”的练习课。当孩子们注意力高度集中,我兴致勃勃讲课的时候,突然从教室的一个角落里却发出“哈哈哈”的大笑声。我和同学们循声望去,原来,冯婉欣和王怡卓这一对同桌正在玩“东西南北”。
如果你就是这位老师,你会怎么做?请把自己当时的想法和处理办法有条理地写出来。(注:“东西南北”游戏是学生经常玩的游戏,如一个人说“东面、3下”,另一个操作“3下”后,看“东面”是什么。)





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